Наш веселый день

День начался с энергичной зарядки – все получили заряд бодрости и энергии, проснулись. Затем отправились по своим отрядным местам, где обсудили предстоящий день, вспомнили правила техники безопасности.

Затем были организованы конкурс рисунков «Астана глазами детей» и викторина – путешествие в столицу Казахстана. Дети получили массу приятных впечатлений.

После мероприятий учащиесяотдохнули и продолжили свою деятельность на кружковых площадках.

После обеда учащиеся посетили цирк. Все расположились поудобнее, и час времени провели с удовольствием. Детям очень понравилось такое времяпровождение, они получили массу приятных впечатлений.

В конце дня подвели итоги.

Экскурсия в Наурзумский заповедник

23 мая 2019года ребята нашего класса вместо того, чтобы сидеть за партами, в последний учебный день, в рамках реализации программы «Рухани жангыру» по Сакральным местам Костанайской области, попали в незабываемый, нетронутый мир природы Наурзумского государственного заповедника.
Ученики 3 «Б» класса совместно с родителями и классным руководителем Марзабаевой Людмилой Ивановной посетили музей Наурзумского заповедника. Редкие животные и птицы, бабочки, насекомые, растения. Какие редкости, оказывается, есть поблизости! Ребята увидели Красную книгу республики Казахстан, пощупали спилы столетних деревьев, и узнали много нового и интересного. Дальше они пешком прошли по берёзово — осиновой роще, где уже вживую увидели разнообразие флоры и фауны заповедника. Потом была стоянка у чистейшего родника, с чаем из самого настоящего самовара, ребята там вволю набегались, наигрались и продолжили свой путь. И вот они уже на озере где они смогли полюбоваться прекрасными лебедями, которые не опасаясь, спокойно плавали на воде.
Заканчивалось путешествие посещением реликтового соснового бора Наурзумского заповедника, где растут сосны, которым по двести лет, где водятся дикие животные. Это и несколько семей волков, это и косули и лоси, это разные мелкие животные.
Получился самый настоящий поход, ребята возвращались домой уставшие, но счастливые и довольные, спасибо этому прекрасному уголку природы, который, как оказалось, находится совсем рядом.

 

«Здравствуй, Альтаир!»

Ура! Вот он- первый день пришкольной площадки «Альтаир»!  Наконец-то мы встретились!День для ребят первого отряда начался с переклички и игр на знакомства. Потом ребята окунулись в творчество: надо было придумать название, девиз, речевку и эмблему отряда. Ребятам все было по плечу! И название придумали, и речёвку сочинили…   Воспитателем был проведён инструктаж по технике безопасности, по правилам дорожного движения, повторили правила поведения в общественных местах, после которого отряд отправился в кинотеатр «Арман». Ребята посмотрели фильм «Тайная жизнь домашних животных 2». Воспитанники пришкольной площадки «Альтаир» были в восторге от просмотра фильма и в ближайшие дни запланировали снова посетить кинотеатр. После обеденного перерыва дети продолжили заниматься оформлением уголка отряда. Ребята повторили девиз и речёвку отряда. Во второй половине дня дети находились на кружках:  «Юные спортсмены», «Ритмы детства», «Виват». Учащиеся с интересом посетили данные кружки, принимали активное участие во всех занятиях. В конце дня были подведены итоги, озвучены самые интересные моменты. А самые активные ребята нашего отряда получили звёздочку за активность и за позитив.

Так началась интересная, веселая жизнь на пришкольной площадке «Альтаир»!

 

Летний кружок «Юный Психолог»

На базе Школы-гимназии №3, в летний период функционирует кружок «Юный психолог» для обучающихся 6-11 классов. На данном кружке ребята знакомятся друг с другом, заводят друзей, общаются и участвуют в тренинговых мероприятиях.

Подробнее

Профилактика травматизма и несчастных случаев у детей возрастной группы 5-9 лет

Рекомендации родителям

Психомоторное развитие детей в возрасте от 5 до 9 лет имеет свои особенности. Физическое развитие прогрессирует одновременно с растущим осознанием ребёнком возможностей своего тела. Юный интеллект развивается стремительно. Дети быстро овладевают языком и навыками коммуникации. Для них характерна возрастающая самостоятельность и независимость. Они меньше сосредоточены на себе и больше на других. У них завязываются дружеские отношения. В этом возрасте дети обретают более чёткое осознание того, что хорошо, и что – плохо, а также начинают понимать, какие последствия может иметь то или иное действие.

· Если Вы купили ребёнку велосипед, ролики или самокат, обязательно приобретите и средства индивидуальной защиты. Шлем является единственным эффективным таким средством от получения черепно-мозговой травмы. Не жалейте времени на инструктаж (разъяснения) по технике безопасности и осуществляйте контроль за её соблюдением.

· Одежда ребёнка во время катания должна быть яркой, обязательно со светоотражающими элементами.

· Велосипед должен быть исправным, оборудованным передним и задним источниками света. Перед выездом проверяйте надёжность закрепления фар, работу тормозов, переключателя передач и состояние колёс.

· При езде на велосипеде научите ребёнка вступать в зрительный контакт и подавать сигналы рукой как водителям, так и пешеходам, для того чтобы быть предсказуемым для остальных участников дорожного движения.

· Дети изучают окружающую среду и часто делают это бесконтрольно. Они не всегда осознают риск, связанный с их поведением, или не в состоянии быстро реагировать на возникший риск. У детей вызывают любопытство действия взрослых, и они пробуют подражать им. Игра со спичками или зажигалками — один из примеров типичной детской «игры», которая может оказаться смертельной.

· Самую большую категорию детей, пострадавших в результате дорожно-транспортных происшествий, составляют дети-пешеходы. Дети в возрасте 5-14 лет в наибольшей степени подвержены опасности получить травмы или погибнуть в качестве пешеходов. В числе усиливающих опасность факторов следует назвать относительно малые размеры тела детей и их относительно меньшую заметность на дороге. Кроме того, растущее присутствие детей на дорогах, которые зачастую используются ими для игры, не соответствует их способности оценивать силу встречного движения и принимать безопасные решения. Подростки подвергаются большей опасности, если они склонны к рискованному поведению на дороге и/или оказываются под влиянием сверстников.

Безопасная перевозка детей в автомобиле

Дети-пассажиры автомобилей – это ещё одна группа участников дорожного-движения, страдающая от дорожно-транспортного травматизма.

· В автомобиле ребёнок может сидеть во взрослом кресле, только если его рост превышает 140 см, а вес не меньше 32 кг. Если малыш уже слишком большой для переносного детского кресла, но ещё не дорос до взрослого, нужно использовать бустер (автокресло без спинки).

· Детские автокресла для детей младше 2 лет следует устанавливатьпротив движения машины. Перед тем как заводить авто, попробуйте «защипнуть» ремень, и, если складка образовалась — затяните его потуже. Само автокресло не должно сдвигаться больше чем на 2–3 см.

· Если же ребёнок пользуется взрослым сиденьем, он должен пристёгиваться штатными ремнями безопасности. Верхняя часть ремня должна проходить по груди и плечу ребёнка, а не пересекать его шею, а нижняя часть должна лежать на бёдрах, а не пересекать его живот.

· Держите горячую пищу, массивные предметы, всё, что может начать двигаться по салону при торможении, подальше от ребёнка.

Открытые источники воды

Открытая вода(даже в обычной бочке или ведре) на приусадебном участке должна отсутствовать или быть надёжно ограждена, потому что ребёнок может в неё упасть и захлебнуться. Открытые источники воды нуждаются в постоянном контролем взрослых. Более половины родителей убеждены в том, что, если ребёнок обучался плаванию, он не нуждается в присмотре, когда находится у воды. На самом деле 47 % утонувших детей в возрасте от 10 до 17

лет обладали навыками плавания. Трагедии у воды, как правило, происходят беззвучно и в течение короткого времени (не более чем 1 минуты). Поэтому, наблюдая за ребёнком, не отвлекайтесь на чтение книг, разговоры по телефону и другие дела.

Профилактика травматизма и несчастных случаев

у детей возрастной группы 10-14 лет

Рекомендации родителям и детям

Возросшая независимость, которой обладают подростки, вкупе с недостатком уверенности и склонностью попадать под влияние сверстников, могут приводить к принятию решений, которые подвергают детей младшего подросткового возраста более высокому риску травматизма. Более того, на многих детей этого возраста возлагается взрослая ответственность, при том, что в соответствии с уровнем своего психофизического развития они ещё не способны избегать риска или не подвергать риску других. Не оставляйте детей в «няньках» с младшими детьми!

Необходимо обучение безопасности жизнедеятельности. Поскольку такие подростки характеризуются возрастающей независимостью и испытывают необходимость принимать ответственные решения, они должны иметь представление о потенциальных рисках и способах защитить себя и других от травм.

Второй важный компонент профилактики травматизма применительно к этой возрастной группе – эти предоставление средств индивидуальной защиты, таких как шлемы и автомобильные удерживающие устройства, включая активное участие родителей в обучении тому, как следует использовать такие средства.

Наконец, важно создание условий для того, чтобы такие дети могли безопасно играть, а также безопасно перемещаться между домом, школой и другими центрами активности в рамках своих населенных пунктов. Травмы у детей 10-14 лет:

· дорожно-транспортный травматизм;

· утопление;

· ожоги;

· падения;

· отравления.

Профилактика травматизма и несчастных случаев

в возрастной группе 15-19 лет

Рекомендации родителям и подросткам

В 15-19 лет риски травматизма связаны с почти взрослым уровнем ответственности и способностью принимать самостоятельные решения. Как всегда, опасность, исходящая со стороны окружающей действительности, предопределяет риск травматизма, но в значительно большей степени рискованное поведение и потенциал травматизма предопределяются независимостью подростков этого возраста в сочетании с присущей им склонностью попадать под влияние сверстников.

Поскольку такие подростки существенно чаще пользуются автодорогами, дорожно-транспортный травматизм становится самой распространенным из видов травматизма. Отмечается рост числа дорожно-транспортных происшествий с участием неопытных или молодых водителей.

Утопление – это еще один механизм травматизации, распространенный среди подростков в возрасте 15-19 лет. Возросшая независимость подростков, их склонность к рискованному поведению, в частности связанному с приемом алкоголя или иных веществ наркотического характера, и гораздо больший доступ к водоемам во время работы или игры.

Ожоги, падения и отравление также являются распространенными моделями травматизма в этом возрасте, причем отравление в старшем подростковом возрасте часто связано со злоупотреблением алкоголем или употреблением наркотиков. Будьте внимательны, умейте слушать детей и любите их. «Недолюбленные» дети, как правило, чаще попадают в беду!

25 мая — Последний звонок

Последний звонок… Суета, переживания, встревоженные выпускники и их родители, мудрые учителя, и, конечно же, море цветов.

И вот звучат фанфары! Зал встречает виновников торжества стоя под бурные аплодисменты. Для пятидесяти двух выпускников прозвучит сегодня Последний звонок.

Присутствующие на празднике  директор школы Нурманова Б.Ж. , заместители директора,  классные руководители Семенюта Л.И. И Брынза Л.Н. пожелали выпускникам удачи, счастья, радости. Первоклассники дали напутственный наказ, пообещав через 10 лет блеснут познаниями в физике, химии и других науках.

А что же выпускники? Со слезами на глазах благодарили школу, учителей за полученный багаж знаний, за уроки доброты, мужества. Родителей – за теплоту и заботу, за терпение.

Очень тепло поздравили десятиклассники, ведь они – смена нынешним выпускникам.

Праздник Последнего звонка получился очень добрым и трогательным. Об этом свидетельствовали не только улыбки выпускников, родителей, учителей, но и их глаза, наполнившиеся слезами радости и счастья.